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泉州市通政小学打破传统 4年级重新分班


发布日期:2022-08-09 14:43   来源:未知   阅读:

  小学四年级的时候让孩子重新分班,作为家长你怎么看?泉州市通政中心小学多年来坚持一个举措:让即将升入四年级的孩子随机组合重新分班。该“创意”也得到老师和家长的推崇,用他们的话来说“三年级升入四年级,是小学学习的‘分水岭’,重新分班可以增加孩子交往和适应能力。

  周一上午,通政小学南校区,四年级5班的周宜君(化名)刚经历了一次分班“震荡”,从一班“调”到五班。身边的同学,有熟悉的面孔,也有陌生的,她觉得有点激动,也有点紧张。

  重新分班,难道是分“快慢班”?NO!通政小学校长郑宝花介绍,对即将升入四年级的学生进行二次组班,这是学校的传统。如果四年级有6个班,每个班级学生就按综合评价均衡分成6组,每个班主任随机抽取其中1组,6个班就抽6组,从而组成一个全新的班级。

  另外,在老师交接时,学校也特别规定,老师们要多挖掘学生好的一面,不能说学生的“坏话”,为的就是不给学生贴上标签。

  据了解,在泉州大多数小学,孩子一年级分班后,一直到六年级都在同一个班级。重新分班,则打破了这一传统。校长郑宝花认为,孩子的可塑性很强,变化的环境对学习能力、思维方式、处事方法的发展都有好处。

  “而重新编班,对于表现一般的学生是个促动。”通政小学少先队员总辅导员吴文俊老师认为,学生一直在一个固定的群体中,自信心和能力培养都受到局限;到了新班级,一切重新开始,他们有机会融入到新群体中。

  在吴文俊刚带过六年级班级里就有一名男孩,分班前很调皮,成绩也不好,老师们都很头疼。分班后,他刚好接手这名调皮的学生,不仅时常给他表现机会,还时常鼓励他,“孩子觉得我对他和对待其他同学一样,没有一下子就给他戴上调皮、捣蛋的帽子”。一学期后,这个孩子从班上的最后一名一跃成为中上的学生。

  四年级一班家长林女士告诉记者,女儿学习比较好,她跟带班的科任老师也一直有沟通,听到要重新分班,一开始有点顾虑。后来和五、六年级的家长一交流:孩子分班后,一来成绩不会受到影响,二来还能锻炼交际能力、适应能力。她方如释重负,称赞“这样的创意挺不错”。

  晋江三省小学吴荣添校长:我赞成这个做法。当下的孩子大多数都是独生子女,通过这样的形式,他们能认识更多的朋友。早些年我们也有这种想法,但是当时做了一个民意调查,有小部分家长觉得麻烦,又担心孩子适应不了,当时就没有施行。我相信孩子有这个适应能力,这是培养孩子,体现公平的做法。

  国家二级心理咨询师陈飞虎:强者恒强,弱者恒弱,这适用于一般传统的班级,所以我个人觉得如果有机会的话,打乱原先的班级,进行二次组班,创造机会,让一直处于弱势的一些班级老师和学生恢复信心,这是蛮好的一件事。当然,分班的前提是要绝对公平。

  家长苏育虹:老师更换,同学变化,对学生适应能力的培养很有好处。下课了去找找原先班级的好朋友,想想都觉得是很开心的一件事。(本网记者 黄晓燕)